Marliese Aroldová

Ľahká ako vták

(úryvok)

     Po prvej prestávke sme mali telesnú výchovu a naša telocvikárka pani Blieselová prišla na nápad, že nás bude zasa mučiť na bradlách s nerovnakou výškou. Bradlá som zo všetkého telocvičného náradia nenávidela najviac. Zdalo sa mi absurdné skrúcať si ruky a nohy v rozličnom poradí okolo dvoch žrdí a ešte aj debilne švihať ostatným telom. Na to predsa nie je človek stvorený. Bola to rovnaká tortúra ako v oboch predchádzajúcich školských rokoch.

     Stála som tretia v rade. Vyvolala ma však skôr, než som sa stihla vytratiť na WC. Minulý rok som tie cviky ešte ako-tak zvládala. A teraz nie a nie urobiť toč. Visela som na žrdi a trápila sa. Nedarilo sa mi dosť vysoko vyšvihnúť pravú nohu. Mordovala som sa a ruky mi čoraz viac slabli a ochabovali.

Prameň: https://www.wattpad.com/76163612-%C4%BEahk%C3%A1-ako-vt%C3%A1k-1-%C4%8Das%C5%A5

ZADANIA

1. Rozhodnite, čo z textu vyplýva:

a) Telesnú výchovu mali v rozvrhu hneď na prvej hodine.

b) Dievča sa stihlo vytratiť na WC, aby necvičilo na bradlách.

c) Žiačke sa nedarilo urobiť toč na bradlách.

d) V predchádzajúcom roku telocvikárka cviky zvládla.

2. Rozhodnite, čo z textu nevyplýva:

a) Cviky na bradlách žiačka považovala za námahu aj v uplynulých dvoch školských rokoch.

b) Z celého telocviku žiačka neznáša najviac bradlá s nerovnakou výškou.

c) Učiteľkou telesnej výchovy v škole je pani Blieselová.

d) Žiačka stála na telocviku pri cvičení na bradlách v treťom rade.

3. Rozhodnite, čo z textu vyplýva:

a) Žiačke ruky a nohy náhle úplne ochabli.

b) Žiačka sa napokon zo žrde spustila na zem.

c) Žiačka nedokázala vysoko vyšvihnúť pravú nohu.

d) Žiačke pripadalo zaujímavé skrúcať si ruky a nohy.

4. Vyberte, ktorým zo slov môžeme nahradiť podčiarknuté slovné spojenie rovnaká tortúra vo vete tak, aby veta nezmenila význam:

a) rovnaké potešenie

b) rovnaké trápenie

c) rovnaké očakávanie

d) rovnaké sklamanie

5. Určte, ktoré tvrdenie o rozprávačovi v texte je pravdivé:

a) Rozprávačom je učiteľka, ktorá učí telesnú výchovu.

b) Rozprávač komentuje celý príbeh v 1. osobe prítomného času.

c) Rozprávač tvrdí, že žiadny človek nebol stvorený.

d) Rozprávač nemá dobrý vzťah k telocvičnému náradiu.

6. Určte, ktorý slohový postup použitý v texte:

a) opisný b) umelecký c) hovorový d) rozprávací

7. Uveďte, ktoré slovo obsahuje slabikotvornú spoluhlásku:

a) slabli b) vytratiť c) žrdi d) pravú

8. Určte, v ktorej možnosti je pomnožné podstatné meno:

a) náradia b) ruky c) bradlá d) cviky

9. Vyberte, v ktorej možnosti sú antonymá:

a) minulý - teraz b) slabnúť - ochabovať c) rovnaký - rozličný d) najviac - čoraz viac

10. Názov diela, z ktorého je text, považujeme za:

a) prirovnanie b) metaforu c) epiteton d) personifikáciu

11. Určte slovný druh slova okolo v 1. odseku textu:

a) častica b) príslovkové určenie miesta c) predložka d) príslovka

12. Určte, ktoré tvrdenie o texte je nesprávne:

a) text obsahuje aj slangové, aj odborné slová

b) dej príbehu sa odohráva v prostredí školy

c) podľa základných znakov text zaraďujeme do epiky

d) v texte sú 2 typy rozprávača - ja-forma, on-forma

13. Určte, akým slovným druhom je slovo nie:

a) spojka b) častica c) citoslovce d) predložka

KĽÚČ SPRÁVNYCH ODPOVEDÍ

1. C

2. D

3. C

4. B

5. D

6. D

7. C

8. C

9. C

10. A

11. C

12. D

13. B